2010年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了广河中学这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，蓦然回首，已有三年了。三年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
这三年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。连续两年被评为学校的“优秀班主任”，2012年还被评为“优秀党员教师”。在三年的班主任工作中，我觉得一个好的班主任要为人师表以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生，在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。
班主任在工作中如何彰显人格魅力，让教育的力量从人格魅力中产生出来呢？以下是我的拙见：
一 对待学生要公平公正
实践经验告诉我，公平公正应该是班主任工作中言行举止的准则。
学生希望班主任对他们一视同仁，不厚此薄彼。班主任应该给学生树立公平公正的形象。班主任不公平不公正，会给学生造成心灵的阴霾，会恶化师生关系。受到不公平不公正对待的学生，往往不公平不公正地看人看事，往往敌视班主任。
班主任对待每位学生的公平公正，有利于学生学习积极性的调动，有利于学生健康人格的形成。可以在潜移默化中建立学生的是非观念，可以引导学生走向人格的高尚。言传身教，以诚取诚。经常给学生讲述我的经历，让学生扩大知识面，注重自身良好品德的形成。最重要的是以身作则，一视同仁，让一些不起眼的学生总是感受到同等的关爱和照顾，而且对他们说“不要自己放弃自己，因为我没有放弃你”。虽然是一句话，可对于那些自己没信心的学生来说是一种莫大的动力。
二 注意给予学生尊重和宽容
我感觉到尊重学生是教师职业道德的首要要求，是教师职业道德修养高的表现，是教育的前提和基础。尊重学生，关爱学生。人格尊严是平等的，被尊重是学生内心的需要。班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，一丝蔑视的神情，一句不当的讽刺， 往往会给学生的心灵留下创伤。如果一个学生的自尊受到班主任的伤害，那么他的内心就会滋生愤怒地反抗，造成师生情感对立，他的某个方面的天资也许会因此被泯灭。尊重是相互的，班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果。只有这样，才能构建出一个团结向上的好班集体，只有这样，学生才会尊重你，才会在班主任的尊重中茁壮成长，才会在班主任的尊重中架起一道心灵沟通的桥梁。
我所带的是一个普通班，有些同学的基础比较差，喜欢打架，睡觉等，可我却从不带着“有色眼镜”去看待他们，而是积极地寻找着哪怕一丁点的闪光点，以平等的态度去对待他们。我班有个同学叫米永刚，以前就属于爱冲动，喜欢动拳头的狠角色，当时进班以后，好多老师都善意地来提醒我，这下你可有苦头吃了，经过我的了解，由于家庭原因（父亲去世早，母亲改嫁，现由年迈的奶奶的抚养），原来的他虽然容易冲动，可以说是经常打架，但是从不欺负弱小，在同学中却非常有影响力，是属于特讲哥们义气的一类，我针对他的这些特点，经常找他谈心，对家庭遭遇表示同情，肯定他的正义感，更是帮助他建立判断是非的意识和能力，凡事先冷静的想一想再采取行动。慢慢地，他逐渐成为我管理班级的得力助手，带动一大帮的学生，为形成良好的班风做出了很大的贡献。
我做事有个特点，就是不服输，在带班过程中，渐渐发现学生也养成了凡事不服输的心理，我积极地组织他们参加学校的各种活动，并且参加了就一定努力争夺第一，歌咏比赛，校运会，演讲比赛等活动，我们都以优异的成绩遥遥领先于其他班级，同学们的班级荣誉感空前高涨，谁要是因为自己的违纪行为给班级摸了黑，那绝对是会遭到同学们的冷眼对待的。
爱心是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。
三 多给予学生笑容的同时严格要求
学生学习需要一个宽松快乐的环境，从而轻松愉快地学习。面对学生，班主任即使情绪再低落，也不应该皱眉，而应该展现阳光般的笑脸，借此营造一种宽松快乐的氛围，引导学生自由、畅快地呼吸教育的空气，吸收知识的养分。学生能从班主任的笑容里看到爱的真诚，看到父亲般的慈祥；学生能在班主任的笑容里消除紧张、烦恼，树立自信、理想。
同时，要严格要求学生做人和学习，从高一起就形成了一个学风好，班风好的班级，严格要求学生改变被动学习的方式，培养主动学习的能力，教导学生学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习。帮助学生清楚学习任务和学习形式，明白学习的重要性和紧迫性。
四 以渊博的专业知识吸引学生
班主任同时又必须是一个优秀的专业课教师，在长期的教学工作中，我总是以高标准严要求对待自己，广泛地阅读，开阔自己的视野。在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
现代教学理念要求班主任走出在学生面前的绝对权威，建立平等的师生关系，与学生交朋友。班主任要和学生友好相处，善待学生，尊重学生，理解学生；成为学生的合作者和指导者；成为学生博学多识的朋友，以自己独特的人格魅力感染学生！与他们共同成长。