摘要：在当今社会的职业教育中，有许多职业技术学校只是单方面地追求专业教育培养实用人才，却忽视了语文课等人文教育的重要性。很多学生普遍都存在着轻视文化课重视专业课的错误思想。因此职业技术学校的语文课教育教学一定要从学生现状出发，在使大家充分认识语文课重要性的基础上，提高教师教育教学能力，提高学生掌握应用语文工具的能力，并以此来提高综合素养。
关键词：职业教育；语文教学；作用
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0068-01
职业技术学校以培养技术型人才为目标。语文课教学作为基础学科，应充分发挥语文课在职业教育中的工具性作用。在教育教学过程中，我充分认识到职业技术学校开设语文课的必要性和开好语文课的巨大作用，现在我以实际教育教学经验为出发点，和大家共同探讨一下关于发挥语文课在职业教育中的作用的几点看法和建议。
社会在发展，科技在进步，在当今社会的职业教育中，有许多职业技术学校只是单方面地追求专业教育培养实用人才，却忽视了语文课等人文教育的重要性。很多学生普遍都存在着轻视文化课重视专业课的错误思想。因此，在职业技术学校的教育教学中，很难达到让语文课为专业课服务的目标。我认为，发挥语文课在职业教育中的作用，应从一下几点做起。
一 认识语文课在职业教育中的工具性作用
一个人正确掌握运用语言文字的能力，本身就是生存发展的根本职业技能。从现代人必须具有的综合素质能力来看，人际交往就是一种必备的生存发展能力，而交往能力建立在正确掌握运用语言文字的能力基础之上。现实社会分工中的许多职业就是依靠运用语言文字的能力和技巧而形成的，这是语文课本身所具有的职业功能，也是语文课的独特魅力所在。
职业技术学校教育强调职业性和就业性，往往突出对学生的职业能力的培养。学生要掌握了专业职业技能才能实现就业，是必须的和无可厚非的职业技术学校开设语文课，其目的之一是发挥语文的工具性作用，让学生掌握语言文字，更好地学习专业知识和技能。当今职业技术学校所设立的各种专业，都有大量专业基础课、理论课、实践课，具备良好的语文素质能力，有助于同学们学好专业理论知识和就业。
很多学生认为他们的主课是专业课，文化课则成为副科，造成他们对文化课大多不感兴趣。因此，改变学生的学习观念也就显得尤其重要，要让学生明白语文综合素质能力的提高对自身发展的重要性。
二 努力提高教师教育教学能力，充分调动学生学习语文课的兴趣
职业技术学校大部分语文教师往往沿袭普通的教育教学模式，没能对职业技术教育的语文教学给予新的定位和认识，以致于语文课的教育教学不能很好地为专业课学习服务。教学中的老师堂上讲、学生睡大觉现象十分普遍，布置的作业应付供事，学生学习兴趣不高，教学效率不高。语文教学如何彰显职业教育特色，找到一种行之有效的教学方法和模式，是广大语文教师必须关注的重大课题。因此，我们必须在不断的实践与探索中，去寻求与职业技术学校自身相适应的教学方法和模式，实现职业教育中语文课的真正教学目标。
1.在教学的过程中，让学生自己从内心去领悟语文课的文化内涵。对于职业技术学校的学生而言，语文课在作为基础性学科、发挥工具性作用的同时，要引导他们在掌握了一定专业技能的基础上，培养自身的人文素养意识，提升自己的思想观念、道德价值、人生理想、人格情操、审美趣味和思维方式等综合素质能力。语文教学还要注意与学生的所学专业技术特点相结合。譬如，在给艺术类专业学生讲述外来文化作品的教学中，要注重阐释作品中的其他民族的文化底蕴。如此一来，一方面使学生在比较中认识人类文化的不同魅力，另一方面可使学生在比较中把握民族文化的特性，第三可使学生获得中外文化的交流借鉴的知识，以此使我们的民族文化更好地得以发扬光大。
2.职业技术学校语文教学要充分认识到学生多元个性的不同发展方向。职业技术学校的教育简单理解就是让学生学会一门可以生存的技能，再加上学生生源的不足和学生自身素质的差距，必然会造成对职业教育中语文教学内容理解的偏差。
因此，在如此复杂情况下，教师应多加以引导和鼓励，允许理解、尊重学生多元个性的发展方向，培养他们的专业技能和创业精神。这就需要我们每一位语文课教师，在学生学习遇到困难时，在学习课文的重点段落时，予以耐心地启发引导，让学生能够多层次、多角度、多侧面地全面理解课文，要有创新意识，敢于发表自己的见解，得出有不同见解的答案，从而引导学生对语文的学习产生浓厚的兴趣和学习的自觉性。
三 要在日常语文课教学中培养学生的创业精神
职业技术学校的教师，应在日常教学过程中，向学生介绍著名企业的发展史、著名企业家的奋斗史，如香港的李嘉诚、安徽蚌埠的史玉柱、四川的刘永好等。告诉学生不要害怕失败，一个人想爬到创业成功需要做出很多牺牲。任何行业中往上攀登的人，都是全身心的进行自己的事业，矢志不渝，敢于进取的人不是在“付出代价”，更多的是享受奋斗的过程，这本身就是一种快乐。因此，世界上没有一帆风顺的创业史，任何一位创业家都是在失败中不断成长、获取经验，走向成功的。教师可以根据一些真实素材教育学生，提高学生的思想觉悟和创业意识。
我认为，职业技术学校的语文课教育教学一定要从学生现状出发，在使大家充分认识语文课重要性的基础上，提高教师教育教学能力，提高学生掌握应用语文工具的能力，并以此来提高综合素养。同时，在语文课教育教学中，培养学生们的自立自强、勤劳质朴、诚实守信、艰苦奋斗、敬业爱岗、勇于进取、不断革新、自主创业等高层次就业青年的优秀品格和创业意识。这样就会实现教与学的双赢，为社会培养出更多新型、应用型人才。