一、关于运用电脑技术进行初一年级历史学科辅助教学的实践 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要“继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。”《上海市中学历史课程标准》要求，“加强课程与信息技术的有机整合，将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段。”根据上述要求，笔者在初一历史教学中，运用电脑技术进行了辅助教学。
1. 运用教材配套光盘辅助教学
初一历史的教学内容是中国历史。在课本的配套光盘中，有相关的教学资料。例如，利用配套光盘《中国历史》（初一上学期），讲解《唐代的诗与画》，讲解李白、杜甫的诗歌和吴道子的绘画作品，比较生动形象。光盘中的图片、“word文档”及有声有色的幻灯片，介绍中国历史知识的网站链接，使学生兴趣盎然，且能突出教学重点、难点。
2. 综合运用办公软件制作课件辅助教学
“运用计算机技术制作优秀的课件必须体现出其特性，发挥出其优良的教育功能：即特效性、领先性、科学性。”“Office”组件的综合运用，能制作出更有吸引力的课件。例如，在幻灯片中插入“word文档”、图片、音频和视频等，就能使各种文件“各显其能”，产生出“资源整合”的最佳效果。在教“抗日战争”时，笔者在幻灯片中插入了图片“word文档”和“九一八事变”等视频，使学生掌握了历史知识。同样，在利用“文语通”等软件朗读有关内容，给学生以耳目一新之感，便于其理解和记忆。利用“WPS演示”制作课件，可插入视
频的格式有mpg、avi等十几种，比 “PowerPoint”支持的格式种类多——笔者运用它制作了“辛亥革命”等课件，效果良好。
3. 借助网络辅助教学
（1）上网搜集教学资源。笔者和学生一起，上网收集其他学校的教学信息。通过“百度搜索”，收集了其他学校的教学资源，例如，通过“司马迁与《史记》”等的文章、图片等，积累资料。
（2）制作电子板报，巩固教学内容。利用“Office”组件，指导学生制作的“开天辟地——中国共产党的诞生”等板报，图文并茂、精彩纷呈。学生在实践中学到了知识和技术。
（3）制作网页，拓展教学内容。利用“ FrontPage”等制作网页。通过指导学生制作“唐代的诗歌与绘画”等网页，使学生既学到了知识，又感受到了成功的乐趣，增强了其进一步学习历史课程及运用电脑技术来学习的积极性。
（4）通过网络观看或下载有关视频，巩固知识。在“我乐网”等网站有很多关于中国历史的视频。笔者指导学生观看了相关的视频。有些视频，还利用“realplayer下载和录制管理器”下载。例如，下载了视频《卢沟桥事变》等。这些文件成为师生制作课件的资料。
二、运用电脑技术进行初一年级历史学科辅助教学的理性思考
1. 是否需要运用电脑技术辅助教学
运用电脑技术辅助教学，能体现出诸多的功能。以电脑技术为主的现代化教育技术具有多种功能：再现功能、信息调用功能、启发与引导功能等。运用电脑技术辅助教学，对于增强学生的学习兴趣、提高教学质量，具有重要作用。因此，要运用电脑技术辅助教学。
2. 怎样运用电脑技术辅助教学
（1）教师要不断地学习和训练。马克思主义指出：“世界在本质上是物质的，物质世界是普遍联系和永恒发展的。”运用电脑技术整合学科教学内容，是“普遍联系”的体现；运用电脑技术辅助学科教学，是“永恒发展”的要求。时代的发展和社会的进步，要求教师运用现代教学手段开展工作。在电脑与网络技术飞速发展的 “信息时代”，在“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的时代，教师要首先实现“现代化”。
这就需要教师学习现代教育理论，掌握现代教育技术。新时代要求教师不但要学习本专业的知识和技能，还要学习相关的知识与技能。诸如党的教育方针、哲学、教育学、心理学、现代教育技术等，都要掌握。而以电脑技术等现代教育技术的掌握，又需要进行训练。教师只有不断学习和训练，做到“一专多能”，才能与时俱进。
（2）教师要精通业务。韩愈在《师说》中有言：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师精通业务，做到熟能生巧，才能完成上述任务。否则，即使运用了现代教育技术，也只是形式而已。这就要求教师要以扎实的业务功底为基础，进而才能运用现代教育技术。
（3）要掌握好“课容量”。电脑技术，只是“辅助性技术”。过多地使用此“技术”，就会造成学生的“心理疲倦”，产生出“副作用”。一味地使用“现代化教具”，则教师的引导、讲解、板书等过程就削弱了，师生间的“互动性”就减弱了，教学效果就难保证。因此，要给电脑辅助教学以准确定位：它只是“辅助性技术”，电脑只是“教具”。
教师要发挥师生在教育教学中的“互动作用”。中国教育学会教育实验研究会副秘书长柳夕浪指出：“教学过程中教师的讲、述、问、答等都是导向学生的行为，即从学生原有的知识经验出发，从他们的学习需要出发，加工处理教学内容，以适当的方式输出教学信息，对学生的身心发展施加直接或间接的影响；同时，学生也通过反馈评价、模仿等途径对教师产生影响。” 不论采取何种方法，都要在“互动”中获得实效。否则，即使运用了现代化设备和技术，也起不到应有的作用。
（4）要不断总结经验教训。毛泽东同志在《实践论》中指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”在运用电脑技术辅助教学中，要反思与总结，要扬长补短，提高运用现代化教育技术的水平，提高教育教学质量。
（徐州市大屯矿区二中）