【摘 要】随着新媒体的快速发展，对大学生的思想状况产生了巨大影响，给大学生思想政治工作的开展带来了不小冲击，与此同时，新媒体具有传统方式所不具备的许多优势，日渐成为开展大学生思想工作的有效载体，为此，需在渠道建立、队伍培养、完善机制等方面进行大量探索，使其发挥更大效能。
【关键词】新媒体 大学生 思想政治教育
当今社会已经进入了新媒体时代，新媒体已越来越深刻地影响到当代大学生的思想观念与行为方式，如何利用新媒体做好当代大学生思想政治教育工作成为摆在每一个高校思政工作者面前的一项重要课题。
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如网络、数字杂志、手机短信、移动电视、桌面视窗、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。可以说新媒体是一种在数字技术和网络技术的基础上延伸出来的媒体形式，虽然目前对“新媒体”还没有一个明确的定义，但人们对其已经有了一种共识，即新媒体是以个人为指向的复合媒体，它的信息的发布者与接受者充分互动，并可以通过互联网跨越国界，达到信息全球共享。
一、新媒体对大学生思想状况的影响
微博、人人网、QQ群、飞信、手机报等新媒体在当代大学生中的普及，加之其虚拟性、交互性、实时性等特点，使其深刻地影响着当代大学生的思想状况。
（一）信息来源更丰富
得益于新媒体发展大学生由被动接受信息转变为了主动搜索信息，海量的信息中有正确的也有错误的，有正面的也有负面的，这就给大学生带来了巨大的思想碰撞。
（二）信息发布更便捷
在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地来展示自我，张扬自己独特的个性，加之以便捷地渠道，导致大学生在新媒体上发布信息、表达观点时缺乏深入的思考。
（三）信息判断更多样
由于新媒体的汇聚性，各种观点相互交织，导致大学生对同一事物的判断结果不尽相同，思想出现分化。
二、新媒体给传统思政教育带来的挑战
新媒体给传统思政教育带来的挑战主要表现在两个方面，一方面是由于价值判断多样化对原有思想引领内容的冲击，另一方面是由于信息渠道选择的多样化对原有思想政治教育手段的冲击。
（一）对主流价值观念的冲击
在新媒体多种思想文化的交织碰撞中，形成了多样的价值观念，这其中不乏披着合理理论外衣的错误价值观，对于大学生未成形的价值观极易产生影响，导致大学生价值观的错位；同时，虚拟社区缺乏法制的约束，缺乏现实道德的制约，缺乏对真实世界的认识，缺乏现实社会中的真诚，长期沉浸在这样的脱离现实的情境中，不利于大学生对现实世界的认识，极易引发青年大学生心理信任危机，形成人格障碍，从而影响大学生正确的价值体系的构建。
（二）对传统思政手段的冲击
相对与新媒体，传统的思政教育手段缺乏变化，内容单调，失去了对大学生的吸引力；更为重要的是，校园新媒体技术信息的发布和使用相对传统媒体更为自由，从而导致新媒体信息在大学生中的传播容易出现一种“时间无屏障”“空间无屏障”和“资讯无屏障”状态，不成熟的校园新媒体技术与环境让大学生获取信息变得不确定和难以控制，在一定程度上加大了高校思想政治教育工作舆论导向的难度，使得高校思想政治教育工作日趋复杂化。
三、利用新媒体开展思政工作的优势
由于新媒体具备更新快、覆盖广、信息量大、扁平化沟通等特点，使得其在开展大学生思想政治教育方面的优势日渐显著，具体表现在以下几个方面：
（一）内容多样，利于实现软塑造
新媒体传播的内容多种多样，因此可将思政教育内容进行多样化处理，通过多渠道、多样式呈献给大学生，这也更利于学生接受，可以在潜移默化中达到思政工作目标。
（二）更新及时，便于掌握新动态
新媒体更新速度极快，可以随时掌握学生思想动态，也能够将正确地观点及时传达给他们，便于思政工作方案的及时调整，使其更符合要求。
（三）扁平沟通，助于个性化引导
在新媒体条件下，思政工作者能够和每一名学生进行点对点的沟通，这能够改变原有的一套教育方案用于所有学生的缺点，达到根据每位学生的性格、经历等进行个性化引导的目的。
四、利用新媒体开展思政工作的方式
与其被动地应付新媒体对大学生思政教育工作带来的挑战，不如充分利用新媒体优势，将其打造成开展思想政治教育工作的全新途径与手段，这就需要在渠道建立、队伍培养、内容确定、完善机制等多方面开展工作，使其成为完备的工作体系，发挥效用的最大化。
（一）打通交流渠道，锻造新媒体思政教育平台
要利用新媒体开展思想政治教育工作，首先打通与学生沟通交流、信息传递的渠道，思政工作者要坚持在课堂教育主体活动、社会实践、志愿服务等传统思想政治教育手段的基础上，根据当下大学生实际情况，打通微博、QQ群、飞信等路径。微博渠道的建设应注重体系化，通过团委微博——班级团支部微博——学生微博的层级覆盖能够最大限度地发挥每一层级优势，独立开展思政教育，又可以相互协调，共同开展工作；QQ群渠道的建设应注重思政教育人员的融入，及时掌握青年学生的思想动态、及时引导相关讨论；飞信渠道的建设应注重全覆盖，保证不遗漏一名学生，从而保证信息的点对点传达。此外，还应加强人人网、手机报、网站等新媒体渠道的建设。
（二）加强队伍建设，培养新媒体思政教育人才
思政工作者是开展思政工作的主体，只有一支熟练掌握新媒体思想政治教育工作技能的队伍，才能保证工作成效。首先，应开展相关教育培训，使相关人员掌握新媒体使用的基本内容；其次，通过QQ群等形式加强人员沟通，在信息多样化的今天保证思想政治教育的方向正确与步调一致；再次，加强理论与实际教育方式的结合，要能够用学生的语言、学生的方式讲道理、讲观点、引导思想。
（三）明确引导内容，丰富新媒体思政教育内涵
利用新媒体可开展的思想政治教育内容多种多样，但有几个关键内容。一是正确的社会观察，在纷繁的新媒体世界，大量信息呈现在学生面前，引导他们理性平和地对待这些信息，形成自身的正确判断是非重要；二是社会主义核心价值体系，要努力使大学生形成正确的价值观与道德感归属；三是鲜明的是非判断，随着社会的发展是与非的界限越来越淡化，这种现象在网络上显得尤为严重，这就要求强化大学生是非观念。
（四）完善相关机制，构建新媒体思想政治教育框架
完善的机制是保证新媒体思政工作得以有序化开展的关键。第一，延伸传统思政教育方式至新媒体，将原有的主题活动、社会实践等内容以新媒体形式展现更能使其迸发活力，通过网络支部风采展示、晒晒我的实践成果等活动吸引学生注意力的同时传播正确思想；第二，加强舆论的监督与引导，用技术手段构筑起强大的“防火墙”，并及时了解网上信息，对有害信息及时进行“消毒”工作，尽可能加大对网络舆论的源头管理，形成健康的新媒体教育环境。创建专业的思想政治网站，建立完善的思想政治工作网络系统，反击腐朽思想的侵蚀，以主流网络信息占领网络空间；第三，定期交流共同，随时更新方法，新媒体思想政治教育工作“法无定法”，只有通过及时的双向沟通了解学生变化与需求并及时改善方法才能够使新媒体思政工作永葆生命力。
【参考文献】
[1]揭红兰.浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育[J]. 科技广场，2009（12）.
[2]郁海波. 新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策 [J]. 教育与职业，2011（11）.
[3]张瑞. 新媒体视域下的高校辅导员执行力提升研究[J]. 长春理工大学学报，2011（11）.
[4]高爱芳、高卫松.对大学生使用新媒体的调查分析及德育引导[J]. 思想政治教育研究，2010（1）.
[5]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第30次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].
[6]卢昌军. 新媒体视野下的大学生思想政治教育策略[J]. 学校党建与思想教育，2011（8）.